Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 8 № 183
i

ТРОЙ­КА

Что ты жадно гля­дишь на до­ро­гу

В сто­ро­не от весёлых по­друг?

Знать, за­би­ло сер­деч­ко тре­во­гу

—  Всё лицо твоё вспых­ну­ло вдруг.

И зачем ты бе­жишь то­роп­ли­во

За про­мчав­шей­ся трой­кой во­след?..

На тебя, под­бо­че­нясь кра­си­во,

За­гля­дел­ся про­ез­жий кор­нет.

 

На тебя за­гля­деть­ся не диво,

По­лю­бить тебя вся­кий не прочь:

Вьётся алая лента иг­ри­во

В во­ло­сах твоих, чёрных как ночь;

Сквозь ру­мя­нец щеки твоей смуг­лой

Про­би­ва­ет­ся лёгкий пушок,

Из-под брови твоей по­лу­круг­лой

Смот­рит бойко лу­ка­вый гла­зок.

 

Взгляд один чер­но­бро­вой ди­кар­ки,

Пол­ный чар, за­жи­га­ю­щих кровь,

Ста­ри­ка ра­зо­рит на по­дар­ки,

В серд­це юноши кинет лю­бовь.

Поживёшь и по­празд­ну­ешь вволю,

Будет жизнь и полна и легка...

Да не то тебе пало на долю:

За не­ря­ху пойдёшь му­жи­ка.

 

За­вя­зав­ши под мышки пе­ред­ник,

Пе­ре­тя­нешь урод­ли­во грудь,

Будет бить тебя муж-при­ве­ред­ник

И све­кровь в три по­ги­бе­ли гнуть.

От ра­бо­ты и чёрной и труд­ной

От­цветёшь, не успев­ши рас­цвесть,

По­гру­зишь­ся ты в сон не­про­буд­ный,

Бу­дешь нянь­чить, ра­бо­тать и есть.

 

И в лице твоём, пол­ном дви­же­нья,

Пол­ном жизни,  — по­явит­ся вдруг

Вы­ра­же­нье ту­по­го тер­пе­нья

И бес­смыс­лен­ный, веч­ный испуг.

И схо­ро­нят в сырую мо­ги­лу,

Как пройдёшь ты тяжёлый свой путь,

Бес­по­лез­но угас­шую силу

И ничем не со­гре­тую грудь.

 

Не гляди же с тос­кой на до­ро­гу

И за трой­кой во­след не спеши,

И тоск­ли­вую в серд­це тре­во­гу

По­ско­рей на­все­гда за­глу­ши!

Не на­гнать тебе бе­ше­ной трой­ки:

Кони креп­ки и сыты и бойки,  —

И ямщик под хмель­ком, и к дру­гой

Мчит­ся вих­рем кор­нет мо­ло­дой...

 

(Н. А. Не­кра­сов)

Объ­яс­ни­те, как каж­дая из ча­стей сти­хо­тво­ре­ния углуб­ля­ет его идею.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Сти­хо­тво­ре­ние Н. А. Не­кра­со­ва услов­но можно раз­де­лить на две про­ти­во­по­став­лен­ные друг другу части. В пер­вой части речь идёт о кра­си­вой де­вуш­ке-кре­стьян­ке, ко­то­рая меч­та­ет о боль­шой любви и счаст­ли­вой жизни. Во вто­рой части рас­ска­зы­ва­ет­ся о тяжёлой жен­ской судь­бе, ко­то­рая ожи­да­ет эту де­вуш­ку в за­му­же­стве. От стро­фы к стро­фе всё тра­гич­нее зву­чит рас­сказ о бу­ду­щем кре­стьян­ки: сна­ча­ла «будет бить тебя муж-при­ве­ред­ник», потом, ис­тер­зан­ная мужем, све­кро­вью и раб­ским тру­дом, «по­гру­зишь­ся ты в сон не­про­буд­ный», и, на­ко­нец, тебя «схо­ро­нят в сырую мо­ги­лу». Без­надёжность усу­губ­ля­ет­ся в четвёртой и пятой стро­фах, а в по­след­ней стро­фе автор поды­то­жи­ва­ет свои раз­мыш­ле­ния: не так много вре­ме­ни оста­лось до того, как его горь­кие про­ро­че­ства нач­нут сбы­вать­ся, по­это­му он и при­зы­ва­ет де­вуш­ку не то­ро­пить жизнь.


-------------
Дублирует задание № 165.
Спрятать критерии
Критерии проверки:

Со­дер­жа­ние вер­но­го от­ве­та и ука­за­ния по оце­ни­ва­нию

(до­пус­ка­ют­ся иные фор­му­ли­ров­ки от­ве­та, не ис­ка­жа­ю­щие его смыс­ла)

Баллы
Ответ объёмом менее 50 слов оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов
К1. По­ни­ма­ние тек­ста, про­яв­ле­ние на­чаль­ных уме­ний ин­тер­пре­та­ции

Если при оцен­ке по­ни­ма­ния тек­ста, про­яв­ле­ния на­чаль­ных уме­ний ин­тер­пре­та­ции ста­вит­ся 0 бал­лов, то ответ по кри­те­ри­ям «Опора на текст сти­хо­тво­ре­ния» и «Уме­ние стро­ить связ­ное вы­ска­зы­ва­ние» оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов
Дан вер­ный ответ, сви­де­тель­ству­ю­щий о по­ни­ма­нии тек­ста 2
Дан в целом вер­ный ответ, но со­дер­жа­щий упрощённое по­ни­ма­ние тек­ста или

от­дель­ные не­гру­бые ин­тер­пре­та­ци­он­ные ис­ка­же­ния

1
Ответ не дан ИЛИ Дан не­вер­ный ответ0
К2. Опора на текст сти­хо­тво­ре­ния
Текст ис­поль­зо­ван умест­но, в со­от­вет­ствии с со­дер­жа­ни­ем от­ве­та; про­яв­ле­ны

на­чаль­ные уме­ния ком­мен­ти­ро­ва­ния; текст сти­хо­тво­ре­ния не искажён

2
Текст в целом ис­поль­зо­ван умест­но, в со­от­вет­ствии с со­дер­жа­ни­ем от­ве­та,

но на­чаль­ные уме­ния ком­мен­ти­ро­ва­ния не про­яв­ле­ны, И/ИЛИ до­пу­ще­но

не­зна­чи­тель­ное ис­ка­же­ние тек­ста сти­хо­тво­ре­ния

1
Текст не ис­поль­зо­ван ИЛИ Текст ис­поль­зо­ван не­умест­но, И/ИЛИ су­ще­ствен­но ис­ка­же­но со­дер­жа­ние тек­ста сти­хо­тво­ре­ния0
К3. Уме­ние стро­ить связ­ное вы­ска­зы­ва­ние
Ответ пред­став­ля­ет собой связ­ное вы­ска­зы­ва­ние, ло­ги­че­ские ошиб­ки

от­сут­ству­ют, ре­че­вые и грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки еди­нич­ны и не вли­я­ют на

по­ни­ма­ние со­дер­жа­ния от­ве­та

1
Ответ не яв­ля­ет­ся связ­ным вы­ска­зы­ва­ни­ем

ИЛИ

Ло­ги­че­ские ошиб­ки И/ИЛИ ре­че­вые и грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки су­ще­ствен­но

за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние от­ве­та

0
Мак­си­маль­ный балл5
1
Тип 6 № 163
i

Вы­пи­ши­те из пер­вой стро­фы сти­хо­тво­ре­ния слово, ко­то­рое озна­ча­ет «упе­реть­ся ру­ка­ми в бока».


2
Тип 7 № 164
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми из тек­ста и на­зва­ни­я­ми средств ху­до­же­ствен­ной вы­ра­зи­тель­но­сти: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

ПРИ­МЕ­РЫ

A)  ...за­би­ло сер­деч­ко тре­во­гу...

Б)  Вы­ра­же­нье ту­по­го тер­пе­нья

И бес­смыс­лен­ный, веч­ный испуг.

Полны греха.

В)  Вьётся алая лента иг­ри­во

В во­ло­сах твоих, чёрных как ночь...

СРЕД­СТВА ХУ­ДО­ЖЕ­СТВЕН­НОЙ

ВЫ­РА­ЗИ­ТЕЛЬ­НО­СТИ

1)  эпи­тет

2)  ана­фо­ра

3)  срав­не­ние

4)  ме­та­фо­ра

 

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

АБВ

3
Тип 8 № 165
i

Объ­яс­ни­те, как каж­дая из ча­стей сти­хо­тво­ре­ния углуб­ля­ет его идею.