Тип 9 № 293 

Сочинение-миниатюра по личному читательскому выбору. Задания для подготовки
i
Какое произведение, рассмотренное Вами на уроках литературы в этом учебном году или прочитанное самостоятельно, Вы бы посоветовали прочитать своему другу в минуту сомнения в собственных силах? Почему именно это произведение?
Спрятать пояснениеПояснение. На мой взгляд, произведением, в котором можно найти ответ на любой нравственный вопрос, можно считать роман-эпопею Л. Н. Толстого «Война и мир».
В моменты, когда тебя одолевают сомнения в собственных силах, я бы посоветовала вспомнить Пьера Безухова. Разочаровавшись в жизни, в собственной значимости, в момент, когда все радужные мечты были, казалось, разрушены, Пьер попадает во время пожара на улицы Москвы. Узнав о том, что ребёнок остался на пожаре, Пьер бросается на его поиски, находит девочку, спрятавшуюся под лавкой, и приносит обратно на площадь. Он переполнен новыми чувствами, радость от успеха окрыляет его, словно возвращая к жизни. Герой снова испытывает чувства «молодости, оживления и решительности». Спасение девочки пробуждает Пьера, придаёт ему сил, он начинает понимать, что нужно делать и какую пользу он может принести.
Надеюсь, что этот эпизод сможет помочь моим товарищам почувствовать, что очень много в жизни зависит от нас самих, поэтому нельзя опускать руки.
Спрятать критерииКритерии проверки:| Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) | Баллы |
|---|
| Ответ объёмом менее 80 слов оценивается 0 баллов |
| К1. Понимание текста, проявление начальных умений интерпретации | |
| Если при оценке понимания текста, проявления начальных умений интерпретации ставится 0 баллов, то ответ по критериям «Опора на текст произведения», «Умение строить рассуждение» и «Умение строить связное высказывание» оценивается 0 баллов |
| Дан верный ответ, свидетельствующий о понимании привлеченного для ответа текста | 2 |
| Дан в целом верный ответ, но содержащий упрощённое понимание привлеченного для ответа текста или отдельные негрубые интерпретационные искажения | 1 |
| Ответ не дан ИЛИ Дан неверный ответ | 0 |
| К2. Опора на текст произведения | |
| Текст использован уместно, в соответствии с содержанием ответа; проявлены начальные умения комментирования; текст произведения не искажён | 2 |
| Текст в целом использован уместно, в соответствии с содержанием ответа, но начальные умения комментирования не проявлены, И/ИЛИ допущено незначительное искажение текста произведения | 1 |
| Текст не использован ИЛИ Текст использован неуместно, И/ИЛИ существенно искажено содержание текста произведения | 0 |
| К3. Умение строить рассуждение | |
| Сочинение построено на основе выдвижения тезиса и приведения аргументов, сформулированы суждения | 2 |
| Предприняты попытки построить текст на основе выдвижения тезиса и приведения аргументов, сформулировать суждения, но допущены отдельные неточности в построении текста-рассуждения | 1 |
| Отсутствуют попытки построить текст на основе выдвижения тезиса и приведения аргументов, сформулировать суждения; умение строить рассуждение не проявлено | 0 |
| К4. Умение строить связное высказывание | |
| Ответ представляет собой связное высказывание, логические ошибки отсутствуют, речевые и грамматические ошибки единичны и не влияют на понимание содержания ответа | 1 |
| Ответ не является связным высказыванием ИЛИ Логические ошибки И/ИЛИ речевые и грамматические ошибки существенно затрудняют понимание ответа | 0 |
| Максимальный балл | 7 |