Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 8 № 192
i

За­пом­нил Гриша пе­сен­ку

И го­ло­сом мо­лит­вен­ным

Ти­хонь­ко в се­ми­на­рии,

Где было темно, хо­лод­но,

Угрю­мо, стро­го, го­лод­но,

Певал  — тужил о ма­туш­ке

И обо всей вах­ла­чи­не,

Кор­ми­ли­це своей.

И скоро в серд­це маль­чи­ка

С лю­бо­вью к бед­ной ма­те­ри

Лю­бовь ко всей вах­ла­чи­не

Сли­лась,  — и лет пят­на­дца­ти

Гри­го­рий твёрдо знал уже,

Кому от­даст всю жизнь свою

И за кого умрёт.

 

До­воль­но демон яро­сти

Летал с мечом ка­ра­ю­щим

Над рус­скою землёй.

До­воль­но раб­ство тяж­кое

Одни пути лу­ка­вые

От­кры­ты­ми, вле­ку­щи­ми

Дер­жа­ло на Руси!

Над Русью ожи­ва­ю­щей

Свя­тая песня слы­шит­ся:

То ангел ми­ло­сер­дия,

Не­зри­мо про­ле­та­ю­щий

Над нею, души силь­ные

Зовёт на чест­ный путь.

 

Средь мира доль­не­го

Для серд­ца воль­но­го

Есть два пути.

 

Взвесь силу гор­дую.

Взвесь волю твёрдую:

Каким идти?

 

Одна про­стор­ная  —

До­ро­га тор­ная,

Стра­стей раба,

 

По ней гро­мад­ная,

К со­блаз­ну жад­ная

Идёт толпа.

 

О жизни ис­крен­ней,

О цели вы­спрен­ней

Там мысль смеш­на.

 

Кипит там веч­ная.

Бес­че­ло­веч­ная

Враж­да-война

 

За блага брен­ные...

Там души плен­ные

Полны греха.

 

На вид бле­стя­щая,

Там жизнь мерт­вя­щая

К добру глуха.

 

Дру­гая  — тес­ная

До­ро­га, чест­ная,

По ней идут

 

Лишь души силь­ные,

Люб­ве­обиль­ные,

На бой, на труд

 

За обойдённого.

За угнетённого  —

Умножь их круг,

 

Иди к уни­жен­ным,

Иди к оби­жен­ным  —

И будь им друг!

 

(Н. А. Не­кра­сов, «Кому на Руси жить хо­ро­шо»)

Ос­но­вы­ва­ясь на при­ведённом фраг­мен­те из поэмы, объ­яс­ни­те, в чём Н. А. Не­кра­сов видит смысл жизни че­ло­ве­ка и к чему при­зы­ва­ет чи­та­те­ля.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

В поэме «Кому на Руси жить хо­ро­шо» Н. А. Не­кра­сов ри­су­ет образ счаст­ли­во­го че­ло­ве­ка Гри­го­рия Доб­рос­кло­но­ва. Герой видит смысл жизни в том, чтобы за­щи­щать «уни­жен­ных» и «оби­жен­ных»:

...и лет пят­на­дца­ти

Гри­го­рий твёрдо знал уже,

Кому от­даст всю жизнь свою

И за кого умрёт.

Уста­ми Гриши Доб­рос­кло­но­ва поэт озву­чи­ва­ет своё ви­де­ние ис­тин­но­го пред­на­зна­че­ния че­ло­ве­ка: бо­роть­ся за права угнетённых, обез­до­лен­ных людей. И хоть до­ро­га эта не­лег­ка, она до­стой­нее той про­то­рен­ной, по ко­то­рой идут «души плен­ные», об­ме­няв­шие со­весть на «блага брен­ные».


-------------
Дублирует задание № 156.
Спрятать критерии
Критерии проверки:

Со­дер­жа­ние вер­но­го от­ве­та и ука­за­ния по оце­ни­ва­нию

(до­пус­ка­ют­ся иные фор­му­ли­ров­ки от­ве­та, не ис­ка­жа­ю­щие его смыс­ла)

Баллы
Ответ объёмом менее 50 слов оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов
К1. По­ни­ма­ние тек­ста, про­яв­ле­ние на­чаль­ных уме­ний ин­тер­пре­та­ции

Если при оцен­ке по­ни­ма­ния тек­ста, про­яв­ле­ния на­чаль­ных уме­ний ин­тер­пре­та­ции ста­вит­ся 0 бал­лов, то ответ по кри­те­ри­ям «Опора на текст сти­хо­тво­ре­ния» и «Уме­ние стро­ить связ­ное вы­ска­зы­ва­ние» оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов
Дан вер­ный ответ, сви­де­тель­ству­ю­щий о по­ни­ма­нии тек­ста 2
Дан в целом вер­ный ответ, но со­дер­жа­щий упрощённое по­ни­ма­ние тек­ста или

от­дель­ные не­гру­бые ин­тер­пре­та­ци­он­ные ис­ка­же­ния

1
Ответ не дан ИЛИ Дан не­вер­ный ответ0
К2. Опора на текст сти­хо­тво­ре­ния
Текст ис­поль­зо­ван умест­но, в со­от­вет­ствии с со­дер­жа­ни­ем от­ве­та; про­яв­ле­ны

на­чаль­ные уме­ния ком­мен­ти­ро­ва­ния; текст сти­хо­тво­ре­ния не искажён

2
Текст в целом ис­поль­зо­ван умест­но, в со­от­вет­ствии с со­дер­жа­ни­ем от­ве­та,

но на­чаль­ные уме­ния ком­мен­ти­ро­ва­ния не про­яв­ле­ны, И/ИЛИ до­пу­ще­но

не­зна­чи­тель­ное ис­ка­же­ние тек­ста сти­хо­тво­ре­ния

1
Текст не ис­поль­зо­ван ИЛИ Текст ис­поль­зо­ван не­умест­но, И/ИЛИ су­ще­ствен­но ис­ка­же­но со­дер­жа­ние тек­ста сти­хо­тво­ре­ния0
К3. Уме­ние стро­ить связ­ное вы­ска­зы­ва­ние
Ответ пред­став­ля­ет собой связ­ное вы­ска­зы­ва­ние, ло­ги­че­ские ошиб­ки

от­сут­ству­ют, ре­че­вые и грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки еди­нич­ны и не вли­я­ют на

по­ни­ма­ние со­дер­жа­ния от­ве­та

1
Ответ не яв­ля­ет­ся связ­ным вы­ска­зы­ва­ни­ем

ИЛИ

Ло­ги­че­ские ошиб­ки И/ИЛИ ре­че­вые и грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки су­ще­ствен­но

за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние от­ве­та

0
Мак­си­маль­ный балл5
1
Тип 6 № 154
i

Вы­пи­ши­те из пер­вой стро­фы сти­хо­тво­ре­ния слово, ко­то­рое озна­ча­ет: «го­ре­вать, тос­ко­вать».


2
Тип 7 № 155
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми из тек­ста и на­зва­ни­я­ми средств ху­до­же­ствен­ной вы­ра­зи­тель­но­сти: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

ПРИ­МЕ­РЫ

A)  По ней гро­мад­ная...

Идёт толпа.

Б)  За блага брен­ные...

Там души плен­ные

Полны греха.

В)  Иди к уни­жен­ным,

Иди к оби­жен­ным...

СРЕД­СТВА ХУ­ДО­ЖЕ­СТВЕН­НОЙ

ВЫ­РА­ЗИ­ТЕЛЬ­НО­СТИ

1)  ана­фо­ра

2)  эпи­тет

3)  срав­не­ние

4)  ме­та­фо­ра

 

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

АБВ

3
Тип 8 № 156
i

Ос­но­вы­ва­ясь на при­ведённом фраг­мен­те из поэмы, объ­яс­ни­те, в чём Н. А. Не­кра­сов видит смысл жизни че­ло­ве­ка и к чему при­зы­ва­ет чи­та­те­ля.