ВПР по литературе 10 класс 2026 год. Вариант 2
При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов.
Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.
Версия для печати и копирования в MS Word
| Время | |
| Прошло | 0:00:00 |
| Осталось | 1:30:00 |
Как называется направление литературы конца XIX века, которому принадлежит произведение А. П. Чехова «Студент»?
Ответ:
Ответ:
Как называется яркое, образное определение, представленное в отрывке, помогающее сделать описание более выразительным, подчеркнуть особые характеристики: «Студент вздохнул и задумался. Продолжая улыбаться, Василиса вдруг всхлипнула, слёзы, крупные, изобильные, потекли у неё по щекам, и она заслонила рукавом лицо от огня, как бы стыдясь своих слёз, а Лукерья, глядя неподвижно на студента, покраснела, и выражение у неё стало тяжёлым, напряжённым, как у человека, который сдерживает сильную боль.»?
Ответ:
Укажите название средства художественной выразительности, которое использовано в этом отрывке: «...а Лукерья, глядя неподвижно на студента, покраснела, и выражение у неё стало тяжёлым, напряжённым, как у человека, который сдерживает сильную боль.»
Ответ:
Представьте, что Вам предстоит написать сочинение на основе предложенного фрагмента: «Какими чувствами и эмоциями наполнилось сердце студента после короткой встречи с женщинами-вдовами?».
Соберите материал к сочинению, выполнив задание.
Составьте тезисный план сочинения: кратко раскройте содержание каждой композиционной части. Каждый пункт плана должен представлять собой связное развёрнутое высказывание.
1. Вступление.
2. Основная часть.
2.1. Главная идея сочинения (тезис).
2.2. Обоснование идеи (аргументация).
2.3. Иллюстрация приведённых аргументов (с опорой на фрагмент текста).
3. Заключение.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Выпишите из фрагмента стихотворения слово, которое означает: «неосмотрительный, опрометчивый».
Ответ:
Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
A) Ах, в годы юности моей,
Печальной, бескорыстной, трудной...
Б) Клянусь, я честно ненавидел!
Клянусь, я искренно любил!
В) Лукаво жизнь вперёд манила,
Как моря вольные струи...
ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ
1) анафора
2) эпитет
3) сравнение
4) аллитерация
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
| А | Б | В |
Ответ:
Раскройте, как сложилась судьба поэта, который называет себя тем, «кого уж добивать не надо».
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Какое стихотворение, рассмотренное Вами на уроках литературы в этом учебном году или прочитанное самостоятельно, Вы бы посоветовали прочитать человеку, который верит в мечту? Почему именно это стихотворение?
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.