ВПР по литературе 10 класс 2026 год. Вариант 8
При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов.
Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.
Версия для печати и копирования в MS Word
| Время | |
| Прошло | 0:00:00 |
| Осталось | 1:30:00 |
Как называется художественное произведение большого объёма, в котором развёрнуто повествуется о жизни отдельной личности (или нескольких героев) в процессе её становления и развития?
Ответ:
Как называется главная мысль произведения, которую автор хочет донести до читателя через своё произведение?
Ответ:
Как называется использованный в данном отрывке стилистический приём, который подчёркивает контраст между противоположными понятиями, образами или явлениями: «Жизнь в Марьине текла своим порядком: Аркадий сибаритствовал, Базаров работал.»?
Ответ:
Укажите название представленного в отрывке тропа, в котором происходит уподобление одного предмета или явления другому по какому-либо общему для них признаку для создания яркости и выразительности: «...и тот ухмылялся и светлел, как только Базаров обращал на него внимание; дворовые мальчишки бегали за "дохтуром", как собачонки...».
Ответ:
Представьте, что Вам предстоит написать сочинение на основе предложенного фрагмента: «Почему дворовые и слуги привязались к Базарову?».
Соберите материал к сочинению, выполнив задание.
Составьте тезисный план сочинения: кратко раскройте содержание каждой композиционной части. Каждый пункт плана должен представлять собой связное развёрнутое высказывание.
1. Вступление.
2. Основная часть.
2.1. Главная идея сочинения (тезис).
2.2. Обоснование идеи (аргументация).
2.3. Иллюстрация приведённых аргументов (с опорой на фрагмент текста).
3. Заключение.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Выпишите из фрагмента стихотворения слово, которое означает: «восстанавливающий силы, вдохновляющий».
Ответ:
Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
A) Свой гений подчиняя чувству
Всеобнимающей Любви...
Б) Взгляни: в осколки твёрдый камень
Убогий труженик дробит...
В) Не верь, что не имущий хлеба
Не стоит вещих струн твоих!
Не верь, чтоб вовсе пали люди;
Не умер Бог в душе людей...
ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ
1) метафора
2) эпитет
3) сравнение
4) анафора
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
| А | Б | В |
Ответ:
Раскройте, что означает метафора, характеризующая поэта, — «избранник неба».
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Какое стихотворение, рассмотренное Вами на уроках литературы в этом учебном году или прочитанное самостоятельно, Вы бы посоветовали прочитать человеку, который интересуется психологией человеческих отношений? Почему именно это стихотворение?
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.